relatoria 5

Lo que pasó en clase

Esta sesión se desarrolló de manera virtual por medio de Moodle. Al inicio se revisaron algunas relatorías elaboradas por los estudiantes, lo que permitió retomar conceptos trabajados en encuentros anteriores y observar cómo estos se relacionan entre sí. Temas como la identidad, la memoria, los roles sociales, los símbolos y los mitos fueron apareciendo nuevamente, mostrando una conexión cada vez más clara dentro del curso.

Posteriormente, la discusión se centró en la tecnología y su impacto en la convivencia humana, tomando como referencia la experiencia vivida durante la pandemia. Se reflexionó sobre las consecuencias que tuvo la educación virtual en una generación que atravesó etapas importantes de su formación frente a una pantalla. Entre los aspectos señalados estuvieron el aislamiento social, la disminución de experiencias compartidas y la sensación de estar permanentemente conectado sin que eso implicara una verdadera cercanía con otras personas.

También se analizó cómo los entornos virtuales pueden favorecer la interacción con personas que tienen opiniones similares, reduciendo las oportunidades de encontrarse con perspectivas diferentes. En contraste, la presencialidad fue presentada como un espacio que facilita el diálogo, el desacuerdo y el aprendizaje que surge al enfrentar puntos de vista distintos. Desde esta perspectiva, las diferencias y los conflictos no son necesariamente problemas, sino oportunidades para ampliar la comprensión del mundo.

Otro de los temas abordados fue la relación entre el lenguaje y la realidad. Se planteó que nuestra capacidad para comprender el mundo depende, en gran medida, de las palabras y conceptos que poseemos para describirlo. Cuando algo no puede ser nombrado, resulta más difícil reconocerlo, entenderlo o reflexionar sobre ello. En este sentido, se cuestionó el papel de la escuela cuando limita ciertas formas de pensar o de expresarse, en lugar de promover nuevas maneras de interpretar la realidad.

Como cierre de la sesión se presentó el video musical de Another Brick in the Wall de Pink Floyd, el cual sirvió como punto de partida para futuras actividades y como una invitación a reflexionar sobre los sistemas educativos que privilegian la uniformidad por encima de las particularidades de cada individuo.

Lo que yo me llevo

Esta clase me permitió reflexionar sobre experiencias que forman parte de mi propia trayectoria académica. Al haber vivido la pandemia durante una etapa importante de mi formación, pude identificarme con varias de las situaciones mencionadas durante la sesión. Me hizo pensar en cómo la virtualidad modificó la manera en que nos relacionamos, aprendemos y enfrentamos las diferencias con otras personas.

La reflexión sobre el lenguaje fue uno de los aspectos que más llamó mi atención. Comprendí que las palabras no solo sirven para comunicarnos, sino también para construir la forma en que interpretamos nuestro entorno. Esto me llevó a pensar en el diseño tecnológico y en la necesidad de comprender las realidades de quienes utilizarán las soluciones que creamos. Si desconocemos su contexto o las formas en que entienden el mundo, existe el riesgo de diseñar desde nuestras propias experiencias y asumir que son iguales para todos.

Finalmente, observar el video de Pink Floyd dentro del contexto de la asignatura me permitió darle un significado diferente. Más que una crítica a la educación, lo entendí como una reflexión sobre las consecuencias de los sistemas que buscan que todas las personas actúen, piensen o aprendan de la misma manera, dejando de lado las diferencias individuales que enriquecen los procesos educativos.

Preguntas

• ¿Cómo puede la educación aprovechar la tecnología sin perder los espacios de interacción humana que favorecen el aprendizaje?

• ¿De qué manera ampliar nuestro lenguaje puede ayudarnos a comprender mejor realidades distintas a la nuestra?